为贯彻党的十八大精神，探寻教育扶贫工作的发展情况，并贯彻和落实“三下乡”精神，2019.8.15日-8.23日，智慧支教探寻小队部分成员出发去黑龙江漠河市开始了以“支教探寻新方向，教育扶贫助成长”为主题的实地调研工作。漠河市在国家政策下，有较高的国家帮扶力度,拥有较好的硬件设施，在多媒体等智慧教学方面有更多的实践和经验。

学校由于有国家在支教方面多方的补助与捐款，硬件条件相对较好，大部分班级都配备了先进的多媒体教学设备和触控电子黑板，教室宽敞明亮，除此之外还设有绘画室，舞蹈室等专门课程的教室。团队成员对孩子们进行问访之后了解到：学校有了设备之后的确更方便了，不仅开拓了他们的知识面，还使上课的效率大大提高。他们很欢迎更多形式的网络教学，也希望通过网络和更好的学校学习到更多知识。而育才小学的校长认为，任何形式的教学都比不上老师在场进行辅导，远端教育并不适应于这样的现状。他还表示直播教学不一定能提高教学效率，在大部分学生家长外出务工，学生缺少能在课后帮助他们整理学务的人的情况下，反而会使学生和老师的负担加重。

对于学校已有的设施，校长说，各种设备使用率很高，的确大大提高了教学质量。他和很多学生家长都认为，现有的设备已经完全足够了。同时，新型教学方式也需要发展出更具竞争力的优势。总的来说，更先进的教学方式能提高教学的效率，也更受学生欢迎，但是也需要有配套的当地条件支持，以及师生的学习能力来配合。

与此同时团队开展了线上的问卷调查，收到约280人的问卷调查结果，其中大学生是主要的调查对象。大部分人从未做过支教，少部分为共同去支教的同伴。对于互联网支教，大多数人倾向于志愿支教，同时认为互联网支教是一个好的想法，但更多人认为其可行性一般，主要是担心被支教的地区，其互联网使用的不普遍性及落后性；一部分人认为需要当地政府的带动，才能比较实际的解决其地区的教育问题；少数人认为这种教学模式不能等同于面对面的教学模式，它缺乏情感交流。

不得不说，教育资源匮乏、教学设备差、教育观念落后等仍是制约西部贫困地区教育发展的重要因素，未来一定时期内，支教志愿者仍然是教育扶贫的重要力量。与此同时，我们也应清楚地认识到，这种短期且不可持续的支教或许并不能解燃眉之急，有时甚至会适得其反。“互联网+支教”是通过互联网技术搭建在线支教平台，支教志愿者通过一系列技术手段实现远程实时上课，并与学生开展一对一或者一对多的在线互动答疑。为提高支教的教学质量，还可以邀请名师录制视频课程，支教志愿者负责在线或者线下答疑解惑。

经过支教活动以及网上调查者的回答，以小见大地表现了大众对于贫困偏远地区教育的关切与担忧，同时也提出了他们对于互联网支教的肯定与担忧，在互联网日益发展的今天，让乡村的孩子们也能享受网络的便利，发现更多彩的世界，这些问题需要教育部门及社会各界共同面对和解决。

智慧支教小队成员和其他同行伙伴

共同讨论、编写教案

智慧支教探寻小队队员和育才学校学子